Методичні рекомендації семінару-практикуму заступників директорів з навчально-виховної роботи

 "Інноваційна діяльність заступника директора з навчально-виховної роботи в процесі реалізації методичної проблеми школи"

      Дослідження і реалізація єдиної науково-методичної проблеми школи – центральна ланка в науково-методичній роботі, які передбачають чотири етапи:

1. Діагностичний
2. Теоретичний (дослідження проблеми)
3. Практичний (дослідження проблеми)
4. Підбиття підсумків роботи над проблемою. Пропаганда передового педагогічного досвіду.

        Робота над єдиною методичною проблемою простежується як у діяльності педагогічної ради – головного органу методичної роботи - так і в роботі науково-методичної ради, методичних об’єднань при проведенні семінарів, нарад, конференцій тощо.

       Програма роботи педагогічного колективу над науково-методичною проблемою може бути розрахована на 3-4 роки. А саме:

 І етап  - підготовчий.

ІІ етап – опанування науково-теоретичних основ обраної проблеми (мотивація, стимулювання та прогнозування).

ІІІ етап – реалізація методичної проблеми в освітньому процесі навчального закладу.

ІV етап – аналіз результатів, узагальнення досвіду роботи колективу над інноваційною технологією, моральне та матеріальне стимулювання учасників інновації, висвітлення результатів досвіду в засобах масової інформації.

        Реалізація науково-методичної проблеми вимагає відповідного алгоритму діяльності керівників навчального закладу та усіх членів педагогічного колективу: